叶志平先生被网友称为“史上最牛的校长”，因为他所在的桑枣中学2300人在大地震的灾难中无一伤亡。这个纪录，对于热爱生命和尊重人权的人来说，当然是欢欣鼓舞，值得大书特书的。但是，在中国最怕的就是“但是”，中国的玄机都藏在“但是”里，“但是”是全中国人民生存的八卦炉。进了“但是”这个八卦炉，你是否越炼越结实，就看你的造化了。显然令人尊敬的叶志平先生虽然也进过“但是”这个八卦炉，似乎不符合他们五迷三到的要求，炼得不够结实，既不厚又不黑。下面我们看看叶志平先生为什么进不了抗震救灾后的英模表演团，列出几条以供诸君酌参与补充。
一：曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客。两千年前《汉书．霍光传》里的这个故事，至今上演不衰，尤以善于制造英雄的这六十年来为多。教你防患于未然，远离火灾是领不到赏的；灾难防范极差，却在事后去弥补如帮助救灾才能领到大大的奖赏。《汉书》中的“曲突徙薪”者最后还被主人“寤而请之”，虽然是最后一个想到的，总算参与了主人事后犒劳的盛宴。想想我们使2300人无一伤亡的叶志平先生，其“曲突徙薪”的结果是什么呢？
二：桑枣中学与北川中学的对比。桑枣中学校长叶志平乃“曲突徙薪”者，无法受重视；北川中学校长刘亚春为“焦头烂额”者，却进英模表演团大讲他们救人之功绩。桑枣中学2300人无一伤亡，北川中学死了1600多人。就算刘救人有功，那么叶的功劳难道不在刘之上么？为什么厚此而薄彼呢？曲突徙薪不好表演也无法表演，因为太实了；而焦头烂额者不仅情节丰富，而且自带道具灯光布景，可谓栩栩如生。
三：反衬教育界的腐败。叶志平五年来讨要款项加固危楼，不仅不感人，还体现出教育经费不足或者教育经费被克扣的实际情形，这种挤牙膏的方式对“伟光正”是一种活生生的打击。你让“伟光正”出了洋相，他怎么可能表扬你呢？
四：没有死人，无法出英雄。红朝太祖说：死人的事是经常发生的。你不死人怎么行呢？尤其是别的学校都死了人，都有豆腐渣工程，你却能独独出污泥而不染，你叶志平到底想要做什么呢？想陷我们集体于不义吗？没门！
五：没有英雄行为，不好搞表演。叶志平五年加固危楼，经常带领师生演练逃生避灾，剧本太过平淡，没有起伏的情节，缺乏煽情因素。五年加固危楼，这样重复的镜头，谁不昏昏欲睡呢？逃生演习，本来是很好的安全教育，但在官方这个导演看来，你简直在培养未成年人做胆小鬼，与宣传少年英雄的好戏背道而驰。你叶志平知道不，就是因为太祖的教导说得好，死人的事是经常发生的，才出了那么多英雄。英雄之多与死难人数是成正比例的，你必须了解中国的国情。
六：没有出抗震救灾英雄少年。叶志平和他的老师们这些成年人太尽责了，他们对未成年人的保护太好了，没能够唆使未成年人去给成年人卖命，也没让未成年人替成年人所犯的错误背书，所以出不了抗震救灾英雄少年。你们的成人不仅无法在自己的学校救灾，何况未成年人，当然更是无用武之地。本来你叶志平可以号召学生去外面救人而成抗震救灾英雄少年的，可惜你老壳方，不会使这样不拿未成年人生命当回事的狠招。
七：叶志平这张牌不好打。在我看来，真正的英雄是让英雄无用武之地，叶志平是也（其实英雄就是做好本职工作，叶只不过是做好了他的本职工作）。在现有制度下全都像叶志平是没有可能的，但出了一个叶志平就将其他一些死伤学生很多的倒塌学校，衬托得无比糟糕。而执政者又想推却学校倒塌的责任，故不能打叶志平这张牌。打叶志平这张牌就要清算众多倒塌学校之责，而清算这些倒塌学校之责，会因小萝卜逐层带出大泥，同时会使“伟光正”全身布满创可贴。顺带说一句，你叶志平这张牌不好打，其他另外两个民众心目中的英雄，一是陈光标，二是陈岩，为什么也进不了英模表演团呢（当然我估计他们也不屑去表演）？那是因为他们是单打独斗（尽管他们配合政府做了大量得力的营救工作）的志愿者，无法体现党和政府的神明英武。不能体现党和政府神明英武的志愿者，还想跟官府抢戏，藉此动摇民众心目中的“伟光正”形象，同时暴露出和官府争夺群众感恩的狼子野心，还想分享官府慈善的垄断资源，这是万万不可拿来宣传的。2008年6月18日8：48分于成都
